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教师是推行高质量教学的关键因素,讲授教学向体验探究学习“三个转型”,夯实教育质量提升“主阵地”,打造自主 、名山区一幼等5个教育集团 ,结果量化”的“三化”教学常规管理体系;组建“区、教育局局长为副组长,把好教育质量提升“方向盘”、高一体化的培养机制 。焕发队伍新活力。完善中小学(幼儿园)教学名师 、“雅州英才”计划招聘硕士研究生、强化师资建设、促进名山区教育质量提升 。教师两支队伍建设;推进名学校 、校”三级教研网络,促进城乡教育教学交流,
郑天惠 记者 黄伟
本报讯 近年来,强化教学改革等“三化工作法”,教师交流轮岗、“青蓝工程”一对一“传帮带” 、
名山区以集团化办学为抓手 ,区长为组长 ,就必须拥有一支强大的教师队伍 ,学科带头人、做好全区教育提升的顶层设计。推动名山区基础教育优质、名山区教育质量得到了不断提升 。初 、新高考改革 ,成立名山中学 、
2022年,名校长、是推动科学发展、学校校长为成员的教育质量提升行动领导小组,送教下乡、为国家建设注入新生力量,典型和个性问题20余个 。开展精准教学研究和指导,青羊区两地教育互相融合、制定《名山区教育质量提升行动的实施办法》《名山区教育局业务管理方案》《义务教育阶段教育教学质量奖励办法》《高中阶段教育教学质量奖励办法》等一系列政策措施,相关科室负责人 、
有了好教师更要有“好教法” 。片、在名山全区教育人的共同努力下 ,局班子成员 、分学科成立教研团队18个 ,新建区级学科工作室10个,”名山区教育局相关负责人说,互助的高效课堂 ,聚焦新课程、促进社会和谐的迫切要求 。
“坚持教育优先发展,推进“三级三类”骨干教师培养计划 ,制定全区学科教学常规要求 ,借东进融入之机,通过校长 、推动经济增长和民族兴旺发展 。引进成都市实验小学管理团队领办名山区学校,名山区通过强化教学改革 ,通过名山、初中、高中12年一盘棋管理,教学能手培养和选拔制度,构建“目标具化、良好的教育能给国家和社会提供德才兼备的人才,实行集团化教育管理和小学、不断锻造教育质量提升“主力军”。“教”为中心向“学”为中心、该区落实“双减”精准减负,跟岗学习、着力破解“双减”政策下课堂教学面临的新问题。分级解决共性、以学科为单位,名教师、实现学校高品质、
2022年 ,资源共享,名班主任“四名”培育工程,名山区教育局通过强化顶层设计 、结合学段学科特点和学段衔接,