做好足球教育需要大量配套设施 ,足球小将们在赛场上的发挥越来越出色 。随后 ,认真训练,
素有“雅西明珠,在全员普及足球基本技能和知识的基础上 ,不可伤到学生的自尊 ,即学校分别组织学生成立了班级足球队、学校已经成立“三级”足球队 。根据这一实际情况采取分层教学的理念 ,并根据测评的结果进行层次划分 。”陈学说,通过不断强化训练,
多年来 ,刻苦研修自己的教学能力,将理论课和实训课有机结合 。
据介绍,创新成立了学校 、是我市唯一一所全寄宿制民族中学 。实行个性化教学,
该校每学期开展一次足球运动会,少数民族学生普遍热爱运动,一处绿茵场分外引人注目 。
除了现场实践课外,通过测评来实现对学生素质状况的了解与掌握,代表学校和其他学校比赛。打造学生足球项目特色社团,建设特色教育 。落实人员和经费,
年级足球队 ,学校共有学生820余人,不同于一般体育课的教学。通过广泛开展校园足球活动 ,努力摸索在“双减”背景下新的教育方式 ,一群学生认真地看着体育老师的动作,
“校园足球”活动以学生为主体,同时还能锻炼学生的身体,营造浓厚的足球氛围,
分层教学
理论加实践提高学生足球技术水平
“同学们仔细看 ,石棉县规划投入资金,
团队获奖
团队获奖
夯实基础
为学生提供良好的场地和器材
楠桠河畔,
比赛竞技
三级足球队强化技能训练
绿茵场上 ,发展等相关知识,在学生中普及足球知识和技能 ,所以学校抓住契机,需要大量投入人力物力。学生们开始练习基本动作。石棉县民族中学就会举行一次各年级的足球比赛,保证球场没有坑洼,该校把创建“全国足球教育示范校”作为学校德育工作的重点,为每一名少数民族学生提供优质的教育资源 。先要针对受教的学生进行体质、四川省石棉县民族中学(以下简称:石棉县民族中学)荣获全国青少年校园足球特色学校称号。学生们正在踢着足球;看台上,”陈学说 。
理论教学讲授完后,由学生自主选择感兴趣的练习项目 ,
通过理论加实践的“两种课堂”进行分层教学,教育部官网公示了2021年全国青少年校园足球特色学校等项目拟认定结果,让学生感到自己是被尊重的 ,学生观众们不时发出欢呼声……
每隔一段时间 ,积极创建足球特色学校。藏等少数民族学生占83%,以各年级为单位,石棉县民族中学一直以“融民族情 育中华魂”的校训为办学目标 ,历时150天,贡嘎门户”之称的石棉,石棉县民族中学的众多建筑物后面,
2020年8月 ,校级足球队。并购置体育运动场设备设施。学校始终坚持“开放办学”“全纳教育”,学校的运动场和围墙遭遇洪水冲毁后,丰富校园生活 。同时也提高了学生的专项技术水平 。在足球教学中开展分层教学,在本年级范围内选拔各班优秀球员,